1954
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
 
 
 
 
 
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Главное

Одной из главных задач ВЛКСМ было воспитание учащейся молодежи. В школах этим занимались учителя-комсомольцы и педагоги-вожатые, которые профессионально соединяли учебную и воспитательную работу в единый процесс. Идеологическую направленность осуществляли районные и городской комитеты комсомола. Нам нравилась творческая позиция секретаря горкома ВЛКСМ Лидии Приваловой.

Первая встреча с ней состоялась в горкоме комсомола на приеме выпускников пионерского отделения Ульяновского чувашского педучилища им. И.Я. Яковлева, пришедших в школы города в 1954 году.

Она рассказала о роли педагога-вожатого в совершенствовании форм и методов учебно-воспитательной работы в школах. Поставила задачу: изменить позицию классных руководителей - учителей-предметников - в работе с учащимися. Дать им больше самостоятельности и творчества в организации своей жизни.

С каждой новой встречей она все больше вызывала уважение. Умная, компетентная, энергичная, умела увлечь за собой других. Отношения строила уважительно, на основе доверия. Допускала деловой спор, приветствовала умение отстаивать свою позицию, умела строго спросить.

В этот период в жизнь городской пионерской организации вошли: пионерские парады, спортивное ориентирование, стал развиваться школьный туризм. Проводились туристические слеты, тематические предметные сборы, походы в кино, театр, музеи, экскурсии по историческим и ленинским местам города, встречи с ветеранами войны и труда, передовиками производства, делегатами съездов партии и комсомола, смотры художественной самодеятельности. Собранный краеведческий материал положил начало созданию школьных музеев.

данию школьных музеев. В пионерские отряды вожатыми пришли студенты вузов, комсомольцы-производственники. Учащиеся собирали металлолом, макулатуру, работали на пришкольном участке, вели опытническую работу на станции юннатов, участвовали в уборке урожая в пригородных хозяйствах. Значительно увеличилось количество кружков и спортивных секций в школах, в городском Дворце пионеров, в спортивной школе. Зримой становилась связь школы с жизнью.

Лидия Федоровна бережно относилась к кадрам, не допускала текучести среди вожатых. Рекомендовала повышать уровень образования. Кроме семинаров, старалась направить вожатыхновичков на факультет повышения квалификации в зональную комсомольскую школу в г. Куйбышев (ныне г. Самара), на стажировку в лагеря «Артек» и «Орленок», выдвигала на комсомольскую работу. Каждая вожатая должна была заниматься в кружке по интересам или в спортивной секции, чтобы уметь самой что-то делать и научить этому пионеров. 

Интересным и активным был досуг пионерских вожатых. Проводились вечера отдыха, коллективные походы в театр, кино, лыжные прогулки, выходы на каток, читательские конференции. Пионерские вожатые Муза Саломатина, Тая Небаева, Катя Ключникова, Валя Панькина, Валя Никишина, Римма Ижидова, Лида Кузьмина, Клава Сдобнова, Гина Гусячкина, Вера Воробьева, Люда Куницына, влюбленные в работу с детьми, были лучшими среди лучших. Каждая вносила в работу свои идеи, чувство своего времени. Двадцать моих сокурсниц прошли путь от вожатого до директора школы. Они имеют высокие звания, государственные награды. Их педагогическое мастерство имело большое значение в подготовке последующих поколений вожатых. Они были лицом профессии. 

Мы безгранично благодарны комсомолу. Он сделал нас людьми беспокойного сердца, подарил бесценную радость общения с единомышленниками, расширил круг знакомых коллег, дал работу, в которую мы вложили много любви, осознание своей состоятельности. Мы сердечно вспоминаем Лидию Федоровну, благодарны ей за участие в профессиональном становлении, за ее бойцовскую позицию, которая живет в нас независимо от возраста.

Из воспоминаний Антонины Беловой, члена горкома ВЛКСМ, заслуженного учителя школы РСФСР

 

 

Поделиться Обсудить